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学以致用、工学结合、服务社会完善校内实训基地建设汽车运用与维修专业实训基地建设典型案例

发布日期:2019-5-19    来源: 本站    查看:465

学以致用、工学结合、服务社会
完善校内实训基地建设
汽车运用与维修专业实训基地建设典型案例

 

    一、实施背景
    现阶段,绝大部分中职学校汽车类专业的教育实习实训采取下面两种形式:一是利用与企事业单位合作,建立的校外实习基地进行实训;二是利用校内资源进行实训。第一种形式有诸多优点,但也存在一些不足,如:学生到校外实习一般花费较高,增加家庭负担;实习点分散不利于管理;相当一部分企事业单位担心干扰正常工作、生产安全等原因不愿与学校建立校外实习实训基地,即使同意建立校外实习基地,也对实习的岗位加以严格限制,让学生从事最简单、没有什么技术要求的工作,甚至只允许学生观摩不让操作。基于现实情况,学校建立完善的校内实习基地尤为重要。
    中职学校校内实习实践基地建设的重要性:
    1、中职教育主要是培养生产、建设、服务一线需要的技术型应用人才,其主要特征是“技能型”、“应用性”。培养技能型、应用性技术人才需要加强实践教学,要根据生产和社会实践一线岗位技能的需要,进行相应的职业技能训练。这就要求办学者根据专业技术人才培养的目标规格,建设相适应的校内实验室和实习实训基地。
    2、建立校内实习实训基地,有利于产学研结合。产学研结合,就是将教学与生产和社会实践、与科技工作相结合,只有走产学研结合之路,才能真正培养出适应生产和社会实践一线岗位需要的、质量高、就业好的职业技术实用人才。
    3、建立和完善校内实习实训基地,可以培养和提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新能力与创业意识。
    4、现在的用人单位越来越重视毕业生是否有实践经验,完善的校内实习实训基地可以帮助学生积累实践经验,缩短与用人单位的需求差距,使学生毕业后可最快的融入岗位工作。通过与用人单位的交流和毕业学生的反馈,学校可以快速感知市场和用人单位的变化,及时调整教学方案,使培养的学生能够适应社会需求。
    5、建立完善校内实训基地可为专业教师提供良好的学习和研究环境,有利于“双师型”教师的培养,提升办学校办学实力。
    6、建立完善校内实习实训基地可为学校创收,缓解办学经费短缺的压力。
    二、主要目标
    校内生产实习是实现我校人才培养目标,完成实践教学计划的重要教学环节。目的是促使学生开阔视野,认识社会,熟悉行业、企业的工作氛围,建立市场经济观念。校内生产实习学生是以普通操作工人的身份参加工作,所以在实习中应严格要求自己,除了要遵守实习实训室管理制度外还要符合企业“7S”管理要求,按时按质完成实习指导人所布置的各项工作,培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。通过生产实习使学生养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好习惯和实事求是、艰苦奋斗的工作作风,树立起质量意识、效益意识、竞争意识,培养良好的职业道德和创新精神,提高学生的综合素质和能力,尽快成长为生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才。
    三、工作过程
    1、主要建设内容:汽车美容中心、汽车保养维护站。通过下派专业教师深入行业企业,互相交流、沟通,请行业企业专家、技术骨干指导,共同建设。
    2、经营服务方案:
    (1)机动车清洗服务;
    (2)汽车类美容服务:新车开蜡;汽车封釉美容;漆面打蜡;漆面抛光;底盘装甲;汽车内饰桑拿;汽车漆面划痕变动;车内真皮制品的护理;光触媒内室杀菌消毒;车身彩贴,汽车饰品,汽车内部装饰等。
    (3)汽车保养维护服务:发动机清洁或更换“三滤”和机油,蓄电池的检查测量,
车轮胎换位,四轮定位,车轮动平衡,制动器、离合器的检查调整更换,底盘连接件、各部分管路情况检查,底盘所有润滑点进行补脂润滑,检查修理汽车灯光,检查维护制冷、取暖装置;清洁音响系统等项目。
    3、人员配置:汽车专业骨干教师负责,成立学生汽车维护保养社团,社团成员在教师的现场指导下开展工作,按汽车4S店的要求规范各项操作。
    4、工作时间:每天下午4:30——6:30,周六、周日休息时间。
    5、服务对象:校内有车辆的教职工及其家属。
    6、工资报酬:参考企业汽车美容、保养维护收费项目,适当降低,统一收支结算,按实际参与工作量发放给学生和相关指导教师。
    7、实习报告和总结:实习报告是评定实习效果的重要依据,要求学生能分阶段写出实习报告,分析和总结实习过程中的问题和收获,谈谈自己对实习内容的理解,提高分析和归纳问题的能力,指导教师也要作阶段性的实习总结。
    四、条件保障
    (一)项目资金的使用
项目建设资金由从中央财政支持的总经费中划拨,划拨资金仅限于购置实训设备,场地由学校自行解决。
    (二)基地建设运行机制和保障机制
    1、按照国家相关政策要求,制定汽车运用与维修专业实训基地经费使用管理办法,实行专款专用。
    2、成立实训基地管理机构小组。基地管理小组由主管校长担任组长,由教务科具体操作,制定详细的工作计划和建设方案,保证资金合理、高效使用。
    3、明确基地责任划分,安排专人负责基地的运行、管理、维护。基地运行后,加强校企联合,与一些公司企业联合办学,吸收有实力的企业对基地进行投资,满足企业的人才需求,为区域经济主动服务。
    五、主要成果
    汽车美容中心、汽车保养维护站项目小组成立后,学校多次召开研讨会,积极制定项目试点工作实施方案,从提高学生专业技能的角度考虑,制定了学生岗前培训计划,分阶段、分层次,对学生提出了相关要求;并与???公司协商,请企业的技术骨干来校参与学生的培训,调整专业课程的设置,把专业教材的内容与企业对员工要求进行对比,使专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接。
    汽车美容中心、汽车保养维护站的建设,进一完善了学校汽车专业实习实训的内容,规范了实习操作流程,增强了学生工作责任感,提高了专业技能和工作服务意识,为学生尽快融入企业的生产打下了良好的基础。学生和教师专业素质有了根本性的提高,参加各级各类技能比赛成绩取得了明显的进步,从2016——2018年期间,我校学生在区级汽车专业技能大赛中共获得一个三等奖,市级汽车专业技能大赛中获得了两个一等奖、三个二等奖、四个三等奖;教师获区级汽车专业技能大赛一等奖两个、二等奖五个,市级汽车专业技能大赛一等奖三个、二等奖两个、三等奖一个。
    六、影响与评价
    校内生产实训基地最大的特点是学生在校内就可以感受真实的生产环境、真实的生产任务、真实的企业管理和市场化的评价标准,从而能够满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的基本要求.体现理论与实践、教与做的高度统一。
校内组织生产实训与企业的实际生产最大的区别在于目标不同:校内生产性实训.以培养人为主要目标,而企业生产的主要目标是赢利,正是目标上的区别,决定了校内生产性实训在实训过程中,学生不是生产的“机器”,而是“职业人”的培养。在实训过程中项目的选择需具有典型性、递进性。参加实训的学生和学生实训的岗位具有轮换性。
    校内生产实训基地的理想状态是通过引进企业的资金、设备、技术、管理和文化,对外承接“订单”式的生产任务或技术服务,在专业教师和企业师傅的指导、监控下,以学生为主体,通过分工协作和有序轮岗,完成“订单”的任务。其质量接受客户检验,其生产和管理成本(包含支付顶岗实习学生一定的薪酬)独立核算,在提升学生技能、职业素养和完成教学任务的同时,有一定的利润,实现基地建设的可持续发展。
    七、体会与思考
    1、上级领导重视是实训基地建设取得成功的有力保证。汽车运用与维修专业基地建设之所以能有巨大发展,首先得益于各级领导的重视和大力支持。近年来,教育部、财政部等上级领导对西部地区职业教育在政策、经费等各方面都给予了大力的支持,行业专家亲临实训基地指导,并提出许多宝贵意见。
    2、必须坚持基地与行业、企业密切合作的原则校企合作可以实现优势互补,互利共赢。学校成立了汽车专业校企合作委员会,还成立由学校分管领导、行业和企业专家组成的汽车专业建设指导委员会,让工作在第一线的业内人士参与专业设置、人才培养目标和人才培养方案的制订和修订等。学校还聘请企业专家作为指导顾问,来校开设讲座,给学生、教师带来企业生产、管理、科研一线的实践知识;聘请实践经验丰富的专家型教师来校承担专业课程及实践环节教学,有效地提高了学生的实践能力。
    通过建立健全工学结合的领导体制和机制、学生到企业顶岗实习、建立校外实习、实训基地、加强信息交流和合作、建设兼职教师队伍、利用社会资源加强教师实践能力的培养等搭建校企合作平台,谋求与企事业的实质性合作,不断拓宽工学结合的途径,充分利用与发挥社会的物质资源与智力资源,办学过程与企业用人标准为目标,使学生受到良好的实际工作能力的培养和锻炼,教师素质明显提高,在创造了一定的经济效益的同时,又丰富了教学形式,充实了教学内容,推动了教学改革。
    3、领导必须有力,管理必须科学
    要保证基地正常持续发展,必须建立各种设备安全操作规程,专人负责设备的操作与管理,使责任落实到人。要完善经营管理方面的规章制度,建设项目实行分级建设目标责任制。项目办全面负责建设目标、任务和内容的整体规划、资金筹措及配置、项目实施的组织、监督及协调、项目质量的监控、评估、验收,以及各级子项目建设内容负责人的确定等,并研究制订相关保障制度及措施。
    4、要促进经济效益和社会效益的有机统一基地开展对外业务,服务社会,不仅可以增加学生参与实践操作的机会,提高学生实践操作能力,而且也可以带来一定的经济效益,减轻学校的培训成本。通过开展对外培训业务,既可提高基地设备的利用率,创造出一定的经济效益,同时又提高了相关企业专业技术工人的素质,服务区域经济社会,提高基地的社会效益。


 

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